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微课程学习心得体会_学习心得体会

2020-11-18 13:48:41来源:教育资源网下载数: 打印此页

  微课程开发和利用课程资源。教师课前能鼓励学生搜集与课文相关的信息,课堂上,指导学生将搜集的信息与课文的学习有机整合,极大地调动了学生的学习兴趣,收到了良好的效果。下面是微课程学习心得体会范文,欢迎阅读!

  微课程学习心得体会

  今天接触到一个新名词-----微课程。带着迷茫开始了与微课程的接触。 通过接触,我似乎明白了:微课程是由文字、音乐、图画三部分组成,。微课程以ppt的形式呈现 ,它没有解说的声音,在优美的轻音乐中 文件自动播放 ,静静地阅读文字,欣赏画面,引发深深的思考。

  通过看几个实例,我感觉到了微课程的魅力所在。在短短的几分钟时间里,不需要解说,但却使人从故事中收到感动和启发。

  通过培训让我了解到创作数字故事,需要发掘教育生活中的素材,提炼出主题,对材料进行组织整理写作,故事内容要深刻,激发人们的情感。微课程虽“微”但内容含量却不小, 微课程的内容很具体,它所关注的是“小现象、小故事、小策略"。

  这是一个新的学习方式的改变,需要我们在慢慢探索中不断学习,创作出自己的微课程。

  微课程学习心得体会

  本期本组的组内研究课从第五周开始到第九周已圆满结束。本次的研究课活动有如下特点:

  1、组内教师都能认真对待 组内教师人人课前都作好了充分的准备,能认真钻研教材、教艺,抓住课文的重点、难点,结合本班实际精心设计教学过程。课堂上,大家能将学习的新课程的理念,洋思的经验,结合本期本组的微型课题研究来组织教学,教学行为有了很大的改变。另外,大家都能尽量调好课,去听课,课后积极参与评课,相互学习,共同探讨好的教学方法,努力提高教学效益。

  2、能体现本组的微型课题的研究——培养学习自觉预习课文的习惯,提高课堂教学的效率。在教学过程中,教师们都能相机检查学生课前的预习情况,如生字的掌握,对课文的理解、把握,学生提出的疑问等,教师能根据学生预习的情况,及时调整自己的教学。真正做到根据学生的需要出发,组织教学,教学的针对性强。

  3、注重学生良好学习习惯的培养 教师们能站在对学生终身负责的高度来认识,大处着手,小处着眼,培养学生良好学习习惯。如大胆发言的习惯,认真倾听的习惯,保持良好坐姿(读书姿势、写字姿势)的习惯,边读边思边勾画批注的习惯等的培养。

  4、学洋思,见行动 能努力将洋思的经验——“先学后教”,运用在自己的教学中。在课堂教学中,教师能为学生提供充分展示的机会,引导学生积极主动地探求未知。如当学生提出不懂的问题时,教师组织学生进行小组讨论、全班交流,并引导学生联系上下文,抓住有关语句来让学生自读自悟,使学生在读书的过程中有所得、有所悟。教师在其中起组织、引导、点拨的作用。真正的是教师进课堂是组织学生学,而不在是去讲。教学过程完全是一个在教师指导下学生自主学习、自读自悟自得的过程。

  微课程学习心得体会

  今天,我们研究生团队跟黎老师一起去闵行区浦江第一小学,参加“闵行区中小学微课程设计与展评”活动。依我的理解,微课程就是用几分钟的时间把一个知识点给讲清楚。黎老师说,不论是用ppt,手写板,微视频,还是用微音频,这些都只是一个技术载体,真正重要的还是老师自己的教授技巧,专业素养!就拿我自己的经历来讲,我就喜欢录制视频的讲师声音洪亮,语言干脆幽默,逻辑清晰,讲授时能做很好的引导和提示。

  在展示一等奖的作品时,数学《年月日》这个微课程,给我的印象很深刻,她在版面设计中加入一个黑板,这样能对视频里的教学点做个很好的提示。而且她整体的风格都充分考虑到孩子的真实需求,我们在做微课程时也要认真考虑孩子在特定阶段的需求。还有一个“闵行中学的可汗学院”的录课宝系统,让我很是惊讶,还在培训阶段,他们俨然超越别人走在教育的前列了!

  黎老师针对各个学校提交的微课程作品,给了有关微课程制作的15条建议:

  1:时刻注意教育的对象是学生

  2:一个微课程只讲一个知识点

  3:时间控制在10分钟以内

  4:不要轻易跳过教学步骤

  5:有提示性的信息

  6:微课程是整体教学中的一个元素,注意整体的设计

  7:有恰当的提问

  8:结束时,有一个总结

  9:用字幕的方式做适当的补充

  10:让孩子养成在学习单的指导下看视频的习惯

  11:在学习单上,将微课程与相关的信息资源联系起来

  12:开始一门课程时,清楚地告诉学生课程的学习方式、评价方式

  13:让学生了解主讲老师的信息,激起对老师的好感

  14:借鉴可汗学院的教学方法、理念、策略

  15:学习其他领域的设计经验

  由于我前两天也做了这方面的研究,所以对这几个观点很是认同。我这还不能算是微课程,因为少了很多元素,只是录制了几个简短的教学视频。我在录制这个微视频时,就会考虑到是给5年级孩子看的,所以在配音时尽量使用儿童化的语言,操作上减慢速度,做个清晰的步骤引导,在最后设置一个简单恰当的问题,激发孩子们的创造性思维和解决问题的能力等等。但同时,我也发现了很多问题,比如,在录制微视频时,我一直在操作,却没有留给孩子一个思考的空间;没有做导学单,引导孩子们学习等等。

  通过这次学习,我对微课程有了一个初步的认识,路还很长,我们一起慢慢探索。

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