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课文《ang eng ing ong》的教学反思

2021-01-13 23:10:32来源:教育资源网下载数: 打印此页

课文《ang eng ing ong》的教学反思

  汉语拼音是识字的拐棍。新课标中明确指出:“汉语拼音教学尽可能有趣味,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。”

  “ang、eng、ing、ong”是小学语文一年级上册拼音教学的最后一篇课文。课文为了让学生能正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,配上了一幅与学生生活密切相关的图画:山羊、闹钟……在这一课的教学中,我为学生营造轻松愉快的学习氛围,启发学生自己发现问题,总结规律,让学生根据后鼻韵母的发音方法尝试学习,品味成功的乐趣,充分体现学生学习的自主性。

  在后鼻韵母的`教学,关键在于“ng”的发音,我在教学中对本课难点进行准确的定位。首先由学生熟悉的词语“放风筝”引出后鼻尾音“ng”,教师说清楚发音的方法,然后通过范读,小老师领读,指名读,开火车读,让每一个学生都能轻松地、准确地掌握发音方法。“你会拼读‘放’吗?”(让学生自由练习)”在这一教学环节中,我发现一些同学跃跃欲试,却并没有急于指名学生拼读,而是让全班学生自由练习,鼓励其他同学也试一试,消除畏难情绪,在大胆尝试中体验成功的快乐

  故事是孩子们最愿意听的,生动有趣的故事更能激发孩子学习的欲望。通过讲故事的方式也能极大地激活孩子的语言智慧,使其得到充分的发展。,例如,在教“ying”这个整体认读音节时,我设计了富有童话色彩的故事,一天,猫头鹰 yīng 妈妈带着她的孩子来到野外,她要教她的孩子学习飞翔的本领。可孩子才学了一会儿就不耐烦了,他嚷嚷着要妈妈教他学捕捉田鼠的本领。妈妈耐心地说:“孩子,如果不会飞翔,怎能捉得了田鼠呢?”这时,燕子姐姐飞过来对小猫头鹰说:“还是让我来教你学习飞翔的本领吧!” 猫头鹰妈妈高兴地说“欢迎yíng,欢迎yíng!“只听“唧”的一声,怎么不见了燕子姐姐的影 yǐng子?原来她已经由这边的稻田之上,飞到了那边的高柳之下。小猫头鹰看到燕子姐姐的本领这么高,佩服极了,这才下了决心:一定要好好学习。经过刻苦的学习,小猫头鹰终于学会了一身过硬的飞翔本领。猫头鹰妈妈也答应yìng了孩子的要求,教孩子学习捉田鼠的本领。最后他们母子俩一起帮农民伯伯除害。把ying的四个声调的音节放在具体的故事情节中,给抽象的音节赋予了实在的意义,这不能不引起儿童的注意力和学习趣。

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