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音乐小手小手教案

2021-02-02 13:45:54来源:教育资源网下载数: 打印此页

音乐小手小手教案

音乐,是一种快乐;音乐,是一种享受;音乐,是我们童年的好朋友,下面是音乐小手小手教案,欢迎参考!

音乐教案小手歌篇一:中班音乐活动设计:我有小手

设计意图:

知道在教学过程中必须尊重幼儿的认知与情感的发展水平,根据中班幼儿的年龄特点选择了音乐游戏《有小手》,这首歌曲中班幼儿掌握起来非常容易。奥尔夫音乐教育明确指出“让孩子自己去寻找、自己去创造音乐是最重要的”,如果教师遵循此原理做适当的提示和引导,鼓励幼儿大胆想象,尽情创编,将会大大激发幼儿的创作欲望,使他们的想象力,创造力得到发展。设计此活动的主要目的就是培养幼儿的创新能力、发展想象力,鼓励孩子们想出手任何动作进行歌词替换(比如小手摸摸摸、小手抓抓抓、手指弹弹弹;还可以是有小手梳梳头、有小手洗洗脸等等??)还可以引导孩子们想出身体其他部分可以用作替换的内容。活动目标:

1、在教师的动作暗示下,学唱带休止符的歌曲。

2、初步学会仿编新的歌词。

3、能够以积极愉快的情绪参加音乐活动。

活动准备:

1、课件

2、歌曲录音磁带

活动过程:

1、(出示课件1)谈话,导入新课:

们每个小朋友都有一双能干的小手。

想想看:你的小手能帮妈妈做些什么事情?能为你自己做些什么事情?你能够跟着音乐来学一学你会做的事情吗?

2、播放歌曲《有小手》,欣赏歌曲,理解歌词内容(听录音一遍)。引导幼儿说出歌词内容,教师小结。

3、教师清唱歌曲,让幼儿进一步听清歌词,感受歌曲节奏。

4、学唱歌曲(跟着录音学唱两遍),教师用动作暗示休止符,用不同的动作表现。体验和歌曲一起玩的快乐。

5、启发幼儿想一想,编一编,唱一唱:

(1)、小手还能怎么做?

摸、弹、搓、摇???等。

(2)、小手还能怎么做?

拍拍肩、摸摸头???.等。

(3)、小手还能怎么做?

看看图(课件2),再想一想图上没有画的???.

(4)、看看图(课件3)想一想你还可以怎么唱?

6、幼儿听音乐进行创编表演。

音乐教案小手歌篇二:身体的秘密——《小手歌》(音)

活动名称:小手歌(设计:吴郁泓)

活动目标:1、熟悉歌曲旋律,引导幼儿尝试按歌词内容创编动作。

2、大胆的表演小手歌,愿意与同伴一起进行表演。

活动准备:音乐《小手歌》

活动过程:一、谈话导入

你知道你的小手有哪些本领吗?

二、熟悉歌曲内容

1、欣赏歌曲:

喜欢这首歌吗?为什么喜欢?

2、欣赏歌曲第一段:这里面唱了些什么呢?你能用小手来做小雨点吗?怎么做

呢?

3、欣赏歌曲第二段:下雨了,小手做了什么来避雨?雨下了很久了,终于停下

来了,想想雨停了,谁会出来了?

4、欣赏歌曲第三段:小手怎么做太阳呢?

三、完整欣赏歌曲前三段,并把前三段编成一个有趣的关于下雨的故事。播放歌曲录音(速度要慢一点),请幼儿跟着录音一起边唱边做。

四、延伸活动

1、小手除了可以做雨伞、雨点,还可以做什么?(可以做蜘蛛、蝴蝶等)

2、尝试和幼儿一起把想到的东西编进歌曲里。

音乐教案小手歌篇三:一年级音乐教案

第一单元《小手拉小手》

第一课时

教学内容:歌曲《我们一起来唱歌》律动《请你跟我这样做》

教学目标:

用自然的声音歌唱,能整齐地演唱并背唱《我们一起来唱歌》,能随着老师的琴声整齐地开始和结束。

能用音乐的方式与教师和同学交流,乐于参加《请你跟我这样做》的律动。

教学重点、难点:歌曲《我们一起来唱歌》

教学准备:音乐带、音乐娃娃图片

教学过程:

一、情境导入:

教师活动

1、小朋友们,我们已是一年级的小学生了,谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的'小朋友有什么不同?

2、一年级的小学生要结识许多新朋友,学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃

3、音乐娃娃:小朋友们你们好,我是音乐娃娃,今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界。

二、学习歌曲:

1、随着音乐的节奏拍拍手,初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律

2、再次听歌曲,请小朋友找出空白处。

(师激趣:小朋友们自己就能来创编,不信试一试。)

3、在空白处填词,并唱一唱。XXX︱XXX︱XXXX︱XXX‖

(按节奏说名字)我们一起来唱歌

(1)师举例示范

(2)全班同学,用接龙的方法大声的说出自已的名字。

(3)填自已的名字唱一唱,填同桌的名字唱一唱。

4、用听唱法教唱歌曲。(注意提醒学生用优美的声音唱,切忌喊唱。)

分句听唱。指导整齐的开始和结束。

5、完整演唱。

同桌之间表演唱。

三、音乐游戏:请你跟我这样做

1、跟着音乐走一走,播放一段音乐,每人创编一个动作在教室里走一走,音乐一停就站住不动,然后音乐再响起就换动作继续走

2、按要求动作不能夸张,要符合音乐的节奏

3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看

反思:简单有趣的创编歌词环节,激发了小朋友们的学习兴趣,调动了学习积极性。学习效果较好。

第二课时

教学内容:

1、听:玩具兵进行曲

2、唱:玩具进行曲

3、动:随音乐走出不同的图形

教学目标:

1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。

2、能体会进行曲的风格,随着音乐能走一走。

教学重点:歌曲《玩具进行曲》

教学难点:随音乐走一走

教学准备:师(音乐带)生(玩具)

教学过程:

一、唱:玩具进行曲

1、小朋友展示自己的玩具,再把它们排排队。

2、让玩具跟着老师播放的音乐《玩具进行曲》走一走。

3、模仿自己的小玩具也来随着音乐《玩具进行曲》走一走。

4、用听唱法学唱歌曲

分句学唱。(提醒学生注意各句之间的相同点和不同点。)

5、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:师生,生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。

6、模仿各种小动物的动作再来走一走(边唱边走)。

二、听赏《玩具兵进行曲》

1、听乐曲,结合刚才的歌曲想象一下,乐曲中表现了什么场景?

2、听乐曲原地踏步。

3、在老师的带领下顺时针走方形和圆形。

4、思考:还可以怎样走?讨论:S形

5、请小朋友做小老师带领大家走S形。

反思:本课时的歌曲都是进行曲风格的,节奏鲜明,所以小朋友非常感兴趣。歌曲的学唱比较顺利。听音乐走各种队形,由于一开始设置了让学生原地踏步感知速度、节拍,教师带领走队形这两个步骤,所以小朋友们走得比较整齐。

第三课时

教学内容:

1、唱:《传、传、传》

2、动:音乐游戏《传、传、传》

教学目标:

1、能用不喊叫的声音演唱歌曲,并能熟练的掌握乐曲的伴奏。

2、能用固定的节拍听音乐拍手,感受音乐的节拍。

教学重点:歌曲《传,传,传》

教学难点:掌握歌曲的节拍

教学准备:音乐带、手绢、鼓、座位排成圆形

教学过程:

一、教唱《传、传、传》

1、播放音乐,听音乐跟老师做动作。

2、自己和自己做动作,一拍一个

3、和边上同学做拍手游戏(跟音乐)

4、老师到下面去和学生拍手,被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学

5、请学生自己来活动,用各种方法听音乐

6、唱歌曲(边拍手边唱)

间奏处唱“呣”

7、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:师生,生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。齐唱、分组唱。

8、边表演边唱

二、做游戏

1、明确游戏规则:大家围成一个圈,边唱歌曲边传手绢,一拍传一个,传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目

2、进行游戏

教师注意调控(一拍一下击鼓)

学生听到鼓声传。(一遍)

指出不足,继续游戏。(4~5遍)

反思:音乐游戏《传,传,传》类似于传统游戏《击鼓传花》。不同的是,前者必须按节拍一拍传一下,所以本课的难点是掌握歌曲的节拍。只有正确掌握才能完成音乐游戏。为此设置了较多听音乐做动作的步骤。

第二单元《听,谁在唱歌》

第一课时

教学内容:

1、听:《听,谁在唱歌》

2、唱:《动物说话》

3、动:跟着音乐学一学做一做

教学目标:

1、能整齐的演唱《动物说话》,会用模仿的方式尝试创作歌词片段。

2、在生动活泼的音乐中,体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的情绪。

3、能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语言来表现。

教学重点、难点:歌曲《动物说话》

教学准备:欣赏带、音乐带、钢琴

教学过程:

一、听:《听,谁在唱歌》

1、听,录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗?

2、你能来模仿吗?

二、唱:《动物说话》

1、音乐导入:老师要带大家去农场看看。欣赏《请来看看我们美丽的村庄》。

2、有哪些小动物?它们都想来唱歌。

3、播放歌曲《动物说话》。

4、听唱法进行歌曲教学

间奏处引导随音乐一拍一下做动作。

分组唱、齐唱。

5、引导学生歌词创编

小狗说话汪汪汪,小猫说话喵喵喵,小猪说话噜噜噜,小羊说话咩咩咩,小牛说话牟牟牟。

唱一唱(齐唱,分组唱)

三、动:跟着音乐学一学做一做

与前两项结合进行。

1、引导欣赏各种动物的唱歌声。

2、说出各种动物的名称。

3、向老师和同学表演模仿一下。

反思:让小朋友在间奏处模仿动物的动作,既有趣又让他们掌握了歌曲的间奏。小朋友们非常乐意用模仿的方式创编歌词。

第二课时

教学内容:

1、唱《你听,什么唱响了》

2、动我的创造

教学目标:

1、能用自然的声音演唱歌曲,在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确切入。

2、在参与了音乐游戏《你听,什么敲响了》后,能分辨常见打击乐器的不同音色。

3、学习歌曲《你听,什么敲响了》,参与创造性活动“奏一奏,画一画”,初步养成主动倾听音乐的习惯,并乐意与他人合作。

教学重点:用自然的声音演唱歌曲,注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。教学难点:感受与分辨打击乐器的不同音色。

教学准备:师(打击乐器-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球;口袋一个)生(笔)

教学过程:

一,导入新课

1、准备一只口袋,将各种打击乐器藏在里面,避开学生视线,取出某一件出来敲一敲,让学生说说是什么东西发出的声音。

2、介绍打击乐器的名称,将音色相近的乐器放在一起比较。启发学生比较它们不同的音色,并用嗓音模仿出来,然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。

碰铃(丁丁丁)、三角铁(丁丁丁)、串铃(零零零)、沙球(沙沙沙)、铃鼓(咚咚咚)、双响筒(嘀嘀嗒)

二、学习歌曲

1、教唱《你听,什么敲响了》

(1)教师范唱

(2)分句学唱。

(3)教师敲乐器,学生完整演唱(六种打击乐器,六段歌词)。

2、指导分角色演唱

全体同学唱1、2小节歌词,第3小节由教师敲碰铃:××××××,指定一位学生念第4小节:丁丁丁丁丁丁,并唱第5小节,全体同学再唱最后一小节。(其它五段歌词以此类推)

3、将学生分组,每组发几件打击乐器再玩。

三、我的创造

1、出示图形图,让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的?

2、比较各种打击乐器的不同音色,并模仿。

3、设计双响筒,三角铁和串铃的图形谱。

4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品,拓展学生的思路。

反思:小朋友们踊跃参与音乐活动,能基本分辨打击乐器的不同音色。画一画图形谱环节还要多加指导。

第三课时

教学内容:唱:《小小音乐会》

教学目标:能整齐的演唱《小小音乐会》,并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。

教学重点:歌曲《小小音乐会》

教学准备:音乐带、钢琴

教学过程:

一、新课导入

根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。

二、学唱歌曲

1、播放范唱,引导小朋友们拍拍手。

2、指导按节奏读歌词。

3、用听唱法来进行教学

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